为进一步落实“以师生成长为中心，构建师生成长共同体”办学理念，持续强化师生协同成长的平台与机制建设，全面提升高等教育的人才培养质量，河北金融学院大数据科学学院“师生学习共同体”团队依照教研要求，以“碳排放核算方法及京津冀地区碳排放研究”为研究主题，构建“师生共学、共研、共创”的全链条协作体系，形成“验训带学，研赛促学、践习强学”三阶段人才培养体系，促成“思政与专业、理论与实操、科研与教学、科技与创新”四面融合，实现“思想引领、教研相长、师生共进”的良好教育生态。

　　通过讲座沙龙等形式，师生共同掌握能源活动、农业等方面的碳排放核算方法，了解该领域的前沿研究方法，进行跨学科知识整合，夯实专业基础和语言能力。开展深度化的研究实践，师生共同研读碳排放领域的相关文献，学习最新的核算模型，多角度理解各类模型的相关性、互补性及实际应用中的可行性，并通过案例数据应用Stata、CiteSpace等软件，拓展学生的模型方法与应用视野。在此基础上，激发学生的主动性科研探索，倡导自主学习和思考，学生在项目中主导“碳排放危害梳理”“碳达峰路径探讨”等环节，自主完成文献检索与报告撰写，并通过辩论赛等形式提升逻辑思维和问题解决能力。“思政浸润”贯穿始终，开展《解读中国经济》《女士品茶》等主题读书会，师生共同探讨低碳经济与国家战略的关系，结合统计学案例理解科研伦理，引导学生思考技术研究的国家需求实施全方位的思政融入。

　　师生共研共创，成功申请《京津地区高校科技创新支撑新质生产力发展的路径研究》省级课题1项、《京津冀城市新质生产力水平测度、时空演进及财政支持路径研究》等市厅级课题11项、《金融科技支持京津冀城市群绿色现代化发展的统计测度与路径研究》等校级课题4项，发表《京津冀地区绿色金融、产业结构对包容性增长的影响研究》等论文2篇。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生统计建模大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等赛事中获得国家级奖励1项、省级奖励18项。自主研发的《植物图形定制服饰系统V1.0》《碳足迹计算系统V1.0》成功获得国家版权局计算机软件著作权登记。

　　此次师生共同体深度融合各类优质资源，以“学习—研究—共创—思政”四维框架为主线，“科研全流程共担”为特色，依托学科竞赛、课题攻关等实践载体，推动知识成果向现实生产力的有效转化，促进教育与科研的深度融合与协同发展，助力培育更多契合时代发展需求、具备高素质的创新型人才，积极响应国家创新驱动发展战略，为科教兴国贡献力量。（河北金融学院：杨念 黄宇嫣 陈光明）